Ein hilfreiches Glossar mit Begriffen rund um das Bewerten mit Integrität

Der Lernprozess unterscheidet sich für alle unsere Leser und Kunden. Wir arbeiten daran, Integrität in jede Art von Bewertung zu bringen. Deshalb möchten wir uns einen Moment Zeit nehmen, um ein hilfreiches Glossar mit Begriffen rund um die integritätsbasierte Bewertung von Turnitin bereitzustellen.

Formative Beurteilung

Formative Beurteilung ist eine Kommunikationsschleife, die den Lernenden Feedback gibt und den Lehrenden Anhaltspunkte liefert, um den Lernfortschritt der Lernenden zu fördern und das Verständnis für Konzepte zu vertiefen. Sie wird häufig als wichtiger Bestandteil von Lehre und Lernen angesehen. Beispiele für formative Bewertungen sind unter anderem Quizzes, erste Entwürfe von Aufsätzen oder Hausaufgaben. Prinzipiell kann fast jedes Lernmittel in einer formativen Bewertungsschleife verwendet werden, die den Lernenden die nächsten Schritte aufzeigt und den Lehrenden hilft, zu verstehen, was ein weiteres Mal bearbeitet werden muss.

Summative Beurteilung

Unter summativer Bewertung versteht man Evaluierungsaufgaben, mit der Fortschritte und Lernerfolge gemessen werden. Sie wird häufig am Ende einer Lerneinheit oder eines Semesters durchgeführt. Beispiele für summative Evaluation sind Abschlussprüfungen, Zertifizierungsprüfungen oder sogar Zwischenprüfungen ohne Feedback.

High-Stakes Tests (Leistungstests)

Die Ergebnisse solcher Leistungstests geben Aufschluss darüber, ob Lernende für die nächste Kursstufe zugelassen werden, einen Studiengang abschließen oder eine Zertifizierung erhalten oder nicht. In einigen Fällen basiert die Bewertung auf festgelegten Standards oder Ergebnissen, die von einer dritten Partei entwickelt und unter Aufsicht durchgeführt werden. Beispiele für High-Stakes Testing sind Abschlussprüfungen von Kursen, standardisierte Prüfungen in der Sekundarstufe und Zertifizierungsprüfungen, z. B. in der Krankenpflege.

Low-Stakes Tests

Bewertungsformen, die keinen großen Einfluss auf die Abschlussnote oder andere Ergebnisse haben, auch bekannt als Low-Stakes Testing, sind ein wirksames Mittel zur Unterstützung der Lernenden und zur Aufrechterhaltung des Lernprozesses. Sie messen den Wissensstand, halten die Lernenden aber nicht vom Weiterkommen ab, wenn sie bei diesen Prüfungsformen nicht gut abschneiden. Solche Prüfungsformen bieten wertvolle Gelegenheiten für ein Eingreifen von Lehrenden.

Selbstbeurteilung

Die Selbstbewertung umfasst Aufgaben, bei denen die Lernenden ihre eigenen Arbeiten beurteilen und feststellen, was sie verbessern müssen. In vielen Fällen ist sie ein wichtiger Schritt beim selbstgesteuerten Lernen und fördert die Reflexion der Lernenden.

Peer-Beurteilung

Diese auch als Peer Review bekannte Art der Beurteilung durch Gleichrangige bietet eine Struktur, in der die Lernenden ihre eigene Arbeit begutachten und sich dabei gegenseitig Feedback geben können. Sie ist dafür bekannt, dass sie hilft, das eigene Lernen zu steuern und den Lernfortschritt durch den Austausch von Ideen fördert.

Qualitative Bewertung

Qualitative Formen der Bewertung beinhalten Analysen, die dazu genutzt werden, eine Geschichte zu erzählen oder das Verständnis von Konzepten zu demonstrieren. Beobachtungen können dabei subjektiv sein. Ein Beispiel für qualitative Bewertungen sind Essay-Fragen.

Quantitative Bewertung

Quantitative Bewertungsformen konzentrieren sich auf Zahlen oder Mengen, um das Verständnis der Lernenden für Konzepte zu veranschaulichen. Oft ist ihre Antwort "richtig oder falsch". Beispiele für quantitative Bewertungsfragen sind:

• 5+4 =9
• Wie heißt die Hauptstadt von Bolivien? (Sucre)

Authentische Bewertung

Authentisches Lernen verbindet die Lehre mit realen Situationen und macht den Inhalt so für die Lernenden relevant. Bei der authentischen Bewertung werden die Lernenden dazu aufgefordert, Aufgaben aus der Praxis zu lösen, um dadurch ihr Wissen über die Kursinhalte zu demonstrieren. Ein Beispiel hierfür sind Laborprojekte.

Rubriken

Eine Rubrik ist ein Set von Bewertungsrichtlinien für eine Aufgabe oder eine Prüfung. Effektive Rubriken können zusätzlich formatives Feedback geben und die Fortschritte der Lernenden begleiten.

Benoten

Das Benoten ist eine Unterkategorie von Bewertungen. Es besteht darin, die Arbeit der Lernenden anhand einer Reihe von Kriterien zu bewerten. Die besten Praktiken des Benotens beinhalten das Geben von formativem Feedback.

Übergeordnetes Denken (HOTS)

Basierend auf der Bloom'schen Taxonomie bedeutet übergeordnetes Denken, dass man in der Lage ist, zu analysieren, zu bewerten und etwas zu erschaffen, das über das Auswendiglernen von Fakten hinausgeht.

Schülerzentrierte Bewertung

Die schülerzentrierte Bewertung ist ein Begriff, der häufig verwendet und noch immer standardisiert wird. Zu den gängigsten Verwendungen dieses Begriffs gehören:

• Das Bewerten von Lernenden, gerichtet nach ihren Vorlieben und Interessen. Ein Beispiel hierfür ist, dass die Lernenden selbst entscheiden, welches literarische Werk sie lesen und anschließend analysieren möchten.
• Der Begriff "schülerzentrierte Bewertung" umfasst auch die Selbst- und Fremdeinschätzung, die beide das Lernen direkt in die Hände der Lernenden legen.

Lehrplanabstimmung

Lehrplan, Unterricht und Bewertung aufeinander abzustimmen, ist entscheidend für eine faire und exakte Bewertung. Wenn Pädagogen prüfen, was gelehrt wird und unterrichten, was geprüft wird, ist dies ein Beispiel für Fairness und Abstimmung auf den Lehrplan und steht damit für integeres Bewerten.

Lernziele

Lernziele sind die erklärten Ziele eines Kurses. Zu Beginn eines Kurses beschreiben sie Wissen und Fähigkeiten, die am Ende des Kurses bekannt sein und beherrscht werden sollten. Am Ende eines Kurses können sie als das Resultat eines Lernpfades beschrieben werden.

Benoten auf der Kurve

Wenn die Lehrenden die Noten der Geprüften im Verhältnis zum Abschneiden des gesamten Kurses anpassen, benoten sie auf einer Kurve. Der Begriff "Kurve" bezieht sich auf die Glockenkurve, die in der Statistik zur Veranschaulichung einer "Normalverteilung" verwendet wird, bei der die meisten Daten sich in der Mitte befinden. Die Benotung anhand einer Kurve kann die Ergebnisse der Geprüften verbessern, wenn eine Prüfung sich als schwierig erweist. Sie kann aber auch die Zahl der Teilnehmer, die hervorragende Leistungen erbringen, einschränken und somit die Lernenden gegeneinander ausspielen.

Aufgabenanalyse

Unter Aufgabenanalyse versteht man die Analyse einzelner Antworten von Geprüften, um die Qualität einer Prüfung zu bewerten. Sie kann den Lehrenden Rückmeldung geben, um den nachfolgenden Unterricht zu gestalten und die Fairness der Prüfung zu bewahren.

Durchgängige (End-To-End) Bewertung

Die durchgängige Bewertung umfasst den gesamten Lernprozess, von Low-Stakes Tests über formative Bewertungen bis hin zu summativen Bewertungen.

Integrität bei der Bewertung

Integrität bei der Bewertung bedeutet, dass eine faire und akkurate Messung des Lernerfolgs gewährleistet wird. So unterstützen beispielsweise summative Prüfungen, denen regelmäßige formative Low-Stakes Tests vorausgehen, den Lernprozess. Auch Prüfungen, die auf den Kursinhalt abgestimmt sind, spiegeln aufgrund ihrer Fairness ein integeres Bewerten wider. Durch ein durchdachtes Prüfungsdesign und durch Analyse der Aufgaben kann Voreingenommenheit verringert werden. Und Lernende, die Antworten auf der Grundlage eigener Ideen geben, bewegen sich ebenfalls im Rahmen integerer Bewertung.

Wurde jede Bewertung mit Integrität erstellt und abgeschlossen, kann es keine Zweifel geben, dass Lernende ihre Arbeit getan haben oder nachgewiesen haben, dass sie die nötigen Konzepte für den damit verbundenen Abschluss oder die Note des Kurses erlernt haben.

Von Draft Coach, das Lernende während des Schreibens unterstützt über die Funktionen und Ähnlichkeitsprüfung von Feedback Studio bis hin zur fairen und schnellen Benotung mit Gradescope sowie den Funktionen von ExamSoft und ProctorExam für die summative Bewertung – wir bei Turnitin möchten den gesamten Lernprozess unterstützen. Unsere Produkte wurden entwickelt, um Best Practices bei der Bewertung zu unterstützen und es Lehrenden zu ermöglichen, Lehre und Lernen zu verbinden. Wir hoffen, dass Ihnen dieses Glossar dabei hilft.