Fragen und Antworten: KI und Turnitin Clarity aus Studierendenperspektive

Während viele Führungskräfte an Hochschulen die Zukunft authentischen Lernens mit Sorge betrachten, erzählen Studierende eine andere Geschichte.
Vom nächtlichen Lernhelfer bis zum Plagiatrisiko: Wir haben mit Tuna Şafak, Studentin der Wirtschaftsinformatik an der Frankfurt University of Applied Sciences, gesprochen und sie nach ihrer Perspektive auf die Rolle von KI in der Bildung gefragt.

Über den Einsatz von KI zum Lernen

Frage: Wo begegnen Sie KI derzeit in Ihrem Alltag als Studentin?

Überall. Wirklich überall! Gemini, Claude, NotebookLM, das ist wirklich toll. Man lädt PDFs hoch, und dann kann daraus ein Podcast oder ein Einführungsvideo erstellt werden. Und dann gibt es noch Gamma AI für Präsentationen, das so vieles automatisiert. Und ChatGPT ist wohl das Verbreitetste, und viele bezahlen sogar für die Pro-Version.

Ich kann mir mein Leben ohne KI eigentlich nicht mehr vorstellen.

Das Wichtigste, wofür ich KI nutze, ist das Zeitmanagement. Für Studierende, denen alles zu viel wird, gibt sie Orientierungspunkte, damit man die Zeit sinnvoll einteilen und sich wirklich auf das Lernen konzentrieren kann.

Manchmal ist es überwältigend, in ein neues Thema geworfen zu werden, aber KI gibt einem Halt und ein gewisses Sicherheitsgefühl. Sie ist wie eine Tutorin. KI kann etwas erklären oder einen dazu abfragen. Und wenn es ein Problem gibt und gerade niemand Zeit hat, kann man es mit der KI besprechen.

Frage: Haben Sie beim Lernen mit KI auch negative Erfahrungen gemacht?

Die Nutzung von KI kann zu einem falschen Sicherheitsgefühl führen. Wenn jemand ChatGPT die Arbeit erledigen lässt, kann er sie anschließend weder selbst erledigen noch erklären

Außerdem habe ich das Gefühl, dass manche einfach froh sind, die Arbeit nicht selbst machen zu müssen. Sie haben ein Tool, das funktioniert, reichen einfach etwas ein und erhalten ihren Abschluss. Das beobachte ich leider immer öfter. Die KI macht es, sogar einen ganzen Essay, und sie lesen ihn nicht einmal durch, und ich denke, das ist ein großes Risiko.

Frage: Haben Studierende genug Anleitung, um zu verstehen, wie man KI effektiv und verantwortlich in ihrer Arbeit nutzt?

Überhaupt nicht. Ich studiere Wirtschaftsinformatik und habe insofern Glück, weil ich Professorinnen und Professoren habe, denen diese Themen wichtig sind. Aber ich frage mich, ob Lehrende überhaupt die nötige Qualifikation haben, um mir beizubringen, wie man KI richtig befragt und KI-Ausgaben kritisch hinterfragt.

KI ist eine Wahrscheinlichkeitsmaschine. Sie denkt: „Okay, ich habe diese Daten, und es ist wahrscheinlich, dass diese Ausgabe stimmt", aber sie weiß es nicht. Wir haben das sogar an meiner eigenen Hochschule erlebt. Wir haben die KI gefragt, wer die Leitung einer Abteilung ist. Die Abteilung existierte gar nicht, aber die KI hat trotzdem eine Antwort geliefert. Es ist also wichtig, kritisch damit umzugehen. Aber wie soll ich das können, wenn ich es nie gelernt habe?

Ich hatte tatsächlich ein Modul über Plagiat und wie man zitiert, und ich denke, wenn andere Hochschulen so etwas nicht haben, sollten sie es einführen. Sie sollten Workshops haben: Wie nutzt man LLMs, wie promptet man. Selbst wenn es nur ein Online-Kurs zum Anschauen wäre, hätten sie zumindest mehr Bewusstsein.

Frage: Müssen Sie an Ihrer Hochschule den Einsatz von KI in Ihren Arbeiten angeben?

In meinem Modul für “Computer Architecture” möchte mein Professor den Teil des Hinterfragens bewerten, den eigentlichen mentalen Denkteil. Danach haben wir ein Kolloquium, in dem man präsentiert und der Professor Fragen stellt, um zu überprüfen, ob man es wirklich verstanden hat.

Ich nutze KI für Quellenangaben, aber ab einem gewissen Punkt fragt man sich: „Wie viel von dieser Arbeit ist eigentlich meine? Sollten wir den Professoren einfach die ChatGPT-Länge unseres Chats kopieren, damit sie totale Transparenz haben?“

Im Labor mussten wir dokumentieren, was wir tun, und das war Teil der Note. Die Professoren hoffen, dass man zumindest selbst darüber nachgedacht hat, wie man das Thema angeht und bewältigt. Es ist nicht nur „Welche Quelle habe ich genutzt?“, es ist buchstäblich ein Einblick in dein Gehirn und wie du Entscheidungen getroffen hast.

Frage: Was können Hochschulen tun, um Studierenden bei der Anpassung an KI zu helfen?

Ich würde mir wünschen, dass Hochschulen einen Kurs zur Nutzung von KI anbieten. Weil es unvermeidlich ist. Jeder wird sie nutzen oder nutzt sie bereits. Wenn man nicht ändern kann, dass KI existiert, dann ist es wichtig, die Menschen den Wert sehen zu lassen. Und das geschieht, indem man ihnen beibringt, wie man damit arbeitet, anstatt sie zu verteufeln.

Und in der Arbeitswelt wird es nicht anders sein. Sogar unsere Professoren sagen uns, dass man möglicherweise ersetzt wird. Es wird also ein Vorteil sein, wenn man weiß, wie man sie nutzt.

Ich würde mir wünschen, dass Universitäten individuellen Zugang zu KI gewähren. Viele nutzen ChatGPT, aber ChatGPT ist limitiert, sodass man die Pro-Version kaufen muss. Man hat nicht genug Tokens zur Verfügung. Wenn ich programmiere, ist es nach 30 Minuten vorbei und ich muss einen weiteren Tag warten.

Wenn irgendwie eine Vereinbarung getroffen werden könnte, durch die KI für mehr Studierende zugänglich gemacht werden kann, wäre das wahnsinnig cool.

Beim Testen von Turnitin Clarity

Turnitin Clarity ist ein Schreibbereich, der speziell für den Bildungsbereich entwickelt wurde und einen KI-Assistenten mit integrierten Regelungen beinhaltet. Dieser unterstützt Studierende dabei, mit KI zusammenzuarbeiten, anstatt die KI für sie schreiben zu lassen. Gleichzeitig gibt es Lehrenden die Möglichkeit, KI in schriftliche Prüfungen mit vollständiger Einsicht in den Arbeitsprozess einzubinden.

Um zu bewerten, wie es in der Praxis funktioniert, wurde Tuna ein Testzugang zur Verfügung gestellt, um mit Turnitin Clarity für eine ihrer Aufgaben zu experimentieren.

Frage: Kann Turnitin Clarity zeigen, ob eine Studentin oder ein Student Text aus ChatGPT hineinkopiert hat?

Ich war sehr neugierig darauf, wie viel Professoren auf ihrer Seite sehen können würden, nachdem ich aus ChatGPT in Turnitin Clarity kopiert und eingefügt hatte. Und man konnte buchstäblich alles sehen. Wie viel Zeit, wie viele Male man Dinge eingefügt hatte und woher plötzlich tausend Zeilen aufgetaucht sind.

Wenn mein Professor mich fragen würde: „Hast du es selbst geschrieben?“, kann ich es beweisen. Es kann sofort bewiesen werden, ob es meine Arbeit war oder nicht. Falls jemand beschuldigt wird, zu plagiieren oder die Arbeit nicht selbst geschrieben zu haben, ist es wirklich leicht zu beweisen, dass es die eigene Arbeit ist.

Frage: Wie unterscheidet sich der integrierte KI-Assistent von Turnitin Clarity von einem generischen LLM?

Ich habe Turnitin Clarity als ein Spiel gesehen, in dem ich meine Grenzen testen und es ein bisschen nerven kann. Die erste Frage, die ich gestellt habe, war: „Könntest du diesen Essay für mich schreiben?“. Und es sagte: „Das mache ich nicht.“

Bei normalen LLMs bekommt man einfach eine sofortige Antwort, und es ist erledigt. Turnitin Clarity hat also ein bisschen Widerstand geleistet, an den ich nicht gewöhnt war, aber es ist keine schlechte Sache, nur anders. Es war eine Herausforderung, aber ich mochte es, weil ich mein Gehirn nutzen und mich weiterentwickeln möchte.

Ich wurde ermutigt, es selbst zu tun und weiterzumachen. Während bei der Nutzung eines normalen LLMs das Risiko viel zu hoch ist, es einfach zu missbrauchen.

Frage: Hat die Nutzung von Turnitin Clarity verändert, wie Sie Ihre Aufgaben angegangen sind?

Normalerweise nutze ich KI, um Zeit zu sparen, aber mit Turnitin Clarity hat es viel länger gedauert. Anstatt zu sagen „Ich kann dir nicht helfen“, stellte es mir Schritte zur Verfügung, denen ich folgen kann, was ich mochte. Man wird ermutigt, mit dem Schreiben zu beginnen.

Ich denke (wie mit allem im Leben) ist der Anfang der schwerste Teil, aber wenn da etwas ist, das dir sagt: „Es ist okay. Ich gebe dir einen Schritt, dem du folgen kannst“, und du tust es, dann wirst du ermutigt, dann willst du mehr tun.

Es war für mich auch wirklich leicht zu verstehen. Benutzerfreundlich. Nicht wie ChatGPT, das mir 100 Millionen Zeilen von Dingen gibt, die ich lesen muss. Ich mochte es, dass ich beim Schreiben nach Feedback fragen oder einen Absatz markieren und direkt im System darauf Bezug nehmen konnte.

Und wenn der Fortschritt stoppt, kann ich dazu sagen: „Ich bin überfordert.“ Ein normales LLM wäre beruhigender. Aber Turnitin Clarity sagt: „Das ist der nächste Schritt.“ Ich mag die Art, wie ich Struktur habe. Ich habe Anleitung.

Ich wurde ermutigt. Ich habe Selbstvertrauen gewonnen. Ich wusste, dass ich die Arbeit beenden würde.

Erkenntnisse des Interviews

Aus unserem Gespräch mit Tuna wird deutlich, dass Studierende wie sie nach mehr Anleitung suchen, wenn es um KI geht: nicht als Abkürzung, sondern als Teil eines nuancierten und zukunftsfähigen Lernansatzes. Wenn Einrichtungen diesen Teil des Puzzles übersehen, kann das oft bedeuten, eine wertvolle Lehrmöglichkeit zu verpassen.

Studierende im Zeitalter der KI auf den Erfolg vorzubereiten bedeutet:

• Sie aktiv darin anzuleiten, wie man KI verantwortungsvoll und kritisch nutzt, vom Schreiben von Prompts bis zum Hinterfragen von Ausgaben.
• Einen ganzheitlichen Ansatz für KI und authentisches Lernen zu verfolgen, denn für Studierende wie Tuna schließen sie sich nicht gegenseitig aus, sondern sind ein sich ergänzendes Team.
• Echte Sichtbarkeit in den Lernprozess zu gewinnen, damit Studierende darauf vertrauen können, dass eigenständige Arbeit anerkannt wird und verantwortungsvolle KI-Nutzung unterstützt werden kann.

Entdecken Sie, wie Turnitin Clarity Ihrer Hochschule helfen kann, den Weg für den Erfolg von Studierenden zu ebnen und authentisches Lernen in einer KI-geprägten Welt zu unterstützen.